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在文章的开头，想问大家几个问题，如果你也经常有这种困惑，那你一定得往下看看。
为什么很多中国孩子小时候很优秀，长大后变得非常平常，泯然众人？
为什么很多孩子小时候默默无闻、长大后却登上了人生巅峰，成了霸道总裁、篮球明星、职业投资人？
咱们作为普通妈妈，最关心的就是这两个问题了。谁不想让自己的孩子从小到大一直优秀下去呢？那究竟是什么秘诀，才能让本来默默无闻的孩子突然很厉害呢？
一、什么是聪明
先选了几张照片，看了之后大概就明白科学家对聪明这个词的是怎么看待的了。
这是电影《美丽心灵》的主人公约翰纳什，他是美国一个极具天赋的数学家，获得过诺贝尔奖。传说中，美国国防部邀请他破解一段密码，结果他凭借心算就在庞杂的数字矩阵中，找到了密码的意义。纳什，就是我们传统意义上的聪明人，天赋的高智商，在学校就是学霸。
这个图片选自纪录片《寿司之神》，主人公叫小野二郎，今年已经90岁了，这个纪录片是是他85岁的时候拍摄的，讲的是他做寿司的故事。他从十五岁起便开始学做寿司，多年的磨砺，精益求精的学习让他成为日本国宝级的寿司制作大师，连美国总统也慕名前往他的小店。如今他做寿司就像是弹奏乐曲，像在表演艺术。
我们传统观念上会认为小野二郎只是多年经验积累出来的专家，不算聪明人，但后面我会讲到，他们恰恰也是聪明人。他身上展现的工匠精神，恰恰是被中国人所忽视的。
这是巴菲特，大家应该都有些了解。他是有史以来最伟大的投资家，他靠投资，成为世界上数一数二的富翁。他每天要做的都是很重要的决策，应该把钱投到什么地方、什么时候投、什么时候撤出，这些都是比较高层次的决策。我们都知道巴菲特也是聪明人，但仔细一想会发现他与前面两人的聪明似乎有一些不一样。他的聪明在于，不管别人的看法如何，坚持合理地运用信息做出最优的决策。
第一类聪明人，像约翰纳什一样，他们天生就高智商，是我们在报纸上电视上才能看到的人物，我们肯定会承认这样的人是聪明人。
第二类像小野二郎一样的人，他们的特点是在某个专业领域经过了很长时间的练习，水平达到了卓越非凡的程度。尤其是在艺术领域和体育领域，这样的成功者比较多。比如我们听过的齐白石学习画虾的故事，NBA 球星科比对训练的痴狂。中国的传统观念中我们会承认他们能够下死功夫，但并不会把他们称为聪明人。但是，认知科学家不这样认为。我这里透露一点，在最强大脑中，绝大多数天才般的选手，都是通过长时间的练习才达到高水平的。他们也是聪明人。
第三类聪明人，像巴菲特这样的决策者，代表者很多成功的企业家、政治家等，他们的特点是每天要面临各种重要的决策，需要他们动用自己的理性和各种认知策略来保证自己决策的准确性。在以往的概念中，这类聪明人有时候还真不在我们的学霸名单上。
聪明理论（真智力理论）
如果用认知科学的术语来说的话，这三种聪明人体现出来的三类智力。
§ 第一类叫做神经智力。它是以神经系统的有效性和准确性为主要衡量目标，受基因的影响非常大，天生的成分比较高。
§ 第二类叫经验智力，是在不同领域长时间的学习、长时间的经验积累、长时间形成的技能体系或知识体系支撑的能力。这也是智力，叫经验智力。
§ 第三类叫做反省智力。反省智力和人类的理性密切相关，解释起来比较复杂，但请记住三个关键词:
第一个关键词是是策略。策略是你用脑、干事、思维的方法。你见过在你们班上学习成绩很好的同学，但他没有成就一番非常大的事业。他们很多人缺的就是稍微高层次一点的策略，缺一套做事、做人的方法。
第二个关键词叫积极态度。这个词很好理解，人生是一个长跑，你的人生中有很多挫折，你如果没有一个积极的态度，没有一定的韧性，你是成就不了大事的。以往我们知道这个东西重要，但是并没有把它划进智力的范畴。
第三个反省智力的关键词叫自我监控和管理。每个人都有一定水平的神经智力和经验智力，你必须了解自己，知道自己的状态，才能更好地调用这些智力资源。这也是反省智力的一部分。你知道你处于事业的哪个阶段，你知道怎么样调控时间，安排事情的优先级，知道如何调节自己的情绪，而不是放任情绪。监控自己、管理自己，这也是智力。
真正的聪明就是这三种智力的组合。这是心理学家 Perkins 提出的可学习智力理论，也被称为真智力理论。也是我本人比较赞成的智力理论。
以前我们说一个人聪明经常说的是他智商好高啊，但是智商只是一套标准化测验，测量的主要是神经智力。我觉得评判一个人的聪明程度，应该用这样的计算公式：
真正的聪明＝（神经智力＋经验智力）＊反省智力
看这个公式的写法，在括号里面的神经智力和经验智力之间是加号，把它放在相对平等的地位。括号外面，反省智力是一个乘号，是放大器。为什么把反省智力看作这么高？就像我前面说的，反省智力可以统筹调配前面两个智力资源，所以非常重要。
反省智力的重要性，我举个例子。我班上两个学生，一个学生的天赋更好，就是神经智力好一定。他们同时开始学数学。有天赋的孩子学数学的时候，前面一周，你发现他学得非常快，稍微笨一点的小孩就学得比较慢一点。
但是，假设那个有天赋的孩子反省智力没有第二个孩子好，我们看接下来会发生什么。首先他学得比较快，但是他可能满足于老师给他的作业题，当天做完了就可以玩儿了，也不需要考虑过于长远的目标，老师的表扬和好的成绩来得非常容易。就像龟兔赛跑一样，他就是那只兔子。如果反省智力很好的小孩，暂时落后，但他的学习动力根本就不是要跟人比较，而是要要完善自己。学习开始有困难，但他会找到策略，发现自己的短板，一个一个去克服。一个学期下来以后，或者是一两年下来以后，谁会胜出呢？后面的小孩会胜出。这样的例子在现实中发生 N 多次。为什么说有些天才儿童、天才少年最终没有成大器？很多时候原因是在反省智力低下，没有韧性，没有长远的规划，没有内在的学习驱动力。
说了这么多关于聪明的概念，我们知道了聪明有多层的含意，那么具体到每个层面该如何培养聪明的孩子呢？我们明天就来探讨一下这三种智力因素，尤其是如何运用反省智力，让孩子更聪明。
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