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12月8日～9日，2016年城乡社区学习共同体培育区域发展研讨会在杭州召开。本次研讨会由中国成人教育协会社区教育专业委员会指导，杭州市职业教育与成人教育研究室和杭州经济技术开发区社区学院承办。
本次研讨会贯彻教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》中关于加强学习型组织和学习共同体建设的精神，通过区域合作交流，致力于推动社区学习共同体在区域实验基地及其他地区更好发展。本次研讨会邀请到了国家教育研究发展中心副主任韩民，杭州市学习生活促进会常务副会长、浙大博士生导师蒋岳祥，杭州经济技术开发区党工委委员、管委会副主任何铨寿，下沙经济技术开发区白杨街道党工委书记、办事处主任李跃清，下沙经济技术开发区社会发展局副局长庄加林等领导与专家。国家社科基金项目《社区学习共同体生命价值与成长机理研究》课题组成员、中成协社教专委会社区学习共同体研究中心兼职研究员、来自全国九个省区市社区教育工作者代表等70余人参加本次会议。会议由杭州市职成教研究室副主任、社区学习共同体研究中心主任汪国新主持。
教育部国家教育研究发展中心副主任韩民，从社区教育、终身教育、学习共同体三个维度对当前的成人继续教育工作进行了深度剖析。他认为社区教育具有十大特点：包容性、多样性、参与性、活动性、开放性、自愿性、自发性、自主性、社会性、公共性。社区教育从宏观上看应能够促进社会发展，对政治、经济、文化、社会建设、生态建设都具有重要作用。从微观上看，应能够满足人们的生活需要，促进社区居民个人发展，提高社会居民的科学文化、职业技能、思想道德，促进社区的和谐发展，弘扬社会主义核心价值，促进社会的稳定、和谐，传承社区文化，形成文明的生活方式等。他强调指出：“社区教育能否搞好，一项重要的工作是大力培育好社区学习共同体。社区教育从本质上是成年学习者自我教育、自我组织。社区的治理、社区功能要通过学习共同体去实现，要推动学习共同体自我组织、自我教育、自我管理、自我服务，不断增强社区的凝聚力，增进民众的幸福感。”
汪国新主任介绍了杭州市成人教育研究室10年来持续开展社区学习共同体理论与实践研究所取得的成果。在理论研究上，社区学习共同体作为最适合成人的学习方式提出，实现了成人学习方式的变革，这种变革也在各个社区的教育实践中不断得到印证。社区学习共同体的理论研究已经取得阶段性突破，已经出版专著《社区学习共同体的四大支柱》，尚有2本专著即将出版，已经在中文核心期刊上发表近20篇相关学术论文。在实践层面，社区学习共同体体现出旺盛的生命力，经过几年的培育，目前仅杭州，按学习内容区分为五大类的社区学习共同体就达到了5000个。杭州市从2011年起连续五年开展示范社区学习共同体的评选，开展社区学习共同体核心成员培育，各个学院及成人文化技术学校也逐步推进对学共体核心成员的培训。南京、郑州、成都、广州、苏州、宁波、上海等地都开始开展学习共同体研究与实践，社区学习共同体这种草根组织散发出巨大的活力和生命力。社区学习共同体相关新闻在《中国青年报》《人民日报》《光明日报》、《中国教育报》、《浙江教育报》等多家平面媒体报道。
研讨会着重研讨了社区学习共同体推进策略。研讨会还就学习型组织与社区学习共同体区别联系以及协调发展、社区学习共同体培育与社区治理关系等问题进行深入研讨并达成许多共识，与会代表对社区学习共同体的本质特征有了新的理解和认同，表示取得的收获大大超出了预期。有代表作词一首，表达了本次研讨热烈氛围和美好期待。秋色裹红妆，杭州正扬航，立潮头，浪涌钱塘。尝胆卧薪越国旺，赏明月，舞霓裳。求索探端详，宾朋论短长。莫徘徊，守望扬彰。众志成城寻策略，有对比，定良方。
经中成协社区教育专业委员会批准成立的“中国成协社区教育专委会社区学习共同体研究中心”正式挂牌，聘请韩民等九位知名教育专家为专家顾问，聘请的首批兼职研究48人，来自北京、上海、广州、福州、武汉、成都、郑州、南京、苏州、常州、济南、宁波、丽水和杭州。
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